| Leitung |
OSRn Karin Karner
Telefon & Fax: 01/667 62 73
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| Leitbild |
Unsere Auffasssung von "GUTER SCHULE"
. . . Gemeinschaftssinn
. . . Gesundheitserziehung
. . . multikulturelle Erziehung und Toleranz |
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Gemeinsame Werte, denen wir uns verpflichtet fühlen
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Integration statt Ausgrenzung - aber nicht Integration ohne Grenzen! |
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Wir legen großen Wert auf einen wertschätzenden Umgang aller Schulpartner |
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Wir erziehen unsere Kinder zu Selbstverantwortung, kritischem Denken und Kreativität. |
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Wir fördern und entwickeln ihre psychosozialen Kompetenzen. |
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Hilfe zur Selbsthilfe als wichtiges Prinzip. |
"Die Grenzen des einzelnen enden dort,
wo die Freiheit des anderen verletzt wird."
"Klare Grenzen akzeptieren!"
(Maria Montessori) |
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Unsere pädagogische Grundorientierung
Drei Schwerpunkte prägen unsere Schulphilosophie und tragen als pädagogische Säulen unsere Grundorientierung.
1) Soziales Lernen
Im Laufe des Schulalltags wird großer Wert auf "Soziales Lernen" gelegt und viel Zeit investiert, den Kindern soziale Kompetenz zu vermitteln.
Unter anderem zeigt offenes und friedvolles Miteinander des Kollegiums den Kindern, wie konstruktive Kooperation zum Ziel führt und auch Freude an der Arbeit erlaubt.
Die Umsetzung erfolgt zum Beispiel durch . . .
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projektorientiertes Unterrichten mit verstärktem Einsatz von Gruppen- und Teamarbeit |
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Erprobung unterschiedlicher Konfliktlösungs-Modelle |
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wertschätzender Umgang miteinander |
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Vermittlung von Grundumgangsformen |
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Entdeckung und Förderung von Begabungen durch entsprechende
Gemeinschaftsangebote |
2) Kulturelle Toleranz
Im Laufe des Schulalltags werden Gemeinsamkeiten in den Bereichen Religion, Kultur mit ihrem Brauchtum und Erziehung betont, um die Kinder für unsere multikulturelle Gesellschaft "fit" zu machen.
Die Umsetzung erfolgt zum Beispiel durch . . .
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Vergleich von Festen verschiedener Kulturkreise und Hervorhebung von Ähnlichkeiten |
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ökomenischer Grundgedanke - jede Religion hat ihre Berechtigung und ihren Platz in unserer Welt |
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Akzeptanz der soziokulturellen Unterschiede in der Erziehung sowie |
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Anstreben des gemeinsamen Zieles zum mündigen Erwachsenen |
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überkonfessionelles "Gebet" in der Klasse |
3) Zusammenarbeit
Seit Bestehen der GTVS 12 wird darauf geachtet, die Zusammenarbeit zwischen Erziehungsberechtigten, Lehrer/innen, "pädagogischen Spezialisten", Schulaufsicht und außerschulischen Institutionen zu forcieren.
Die Umsetzung erfolgt zum Beispiel durch . . .
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informelle Elterngespräche |
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Elternabende |
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Elternsprechtage |
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Schulprojekte |
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diverse Schulfeste |
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Lehrausgänge |
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Adventmarkt, Geschenkbazar |
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Weihnachtsbuchausstellung |
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Aufführungen sowohl schulintern als auch außerhalb |
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Schülerzeitung |
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Beiträge in "Grätzelzeitung" |
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Gestaltung der Schulumgebung |
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Das sehen wir in Zusammenarbeit mit den Erziehungsberechtigten als unseren Auftrag
Neben dem "selbstverständlichen" Auftrag für Bildung und Erziehung,
hat sich unsere Schule speziell dem Schwerpunkt Gesundheit verschrieben.
Die erfolgreiche Umsetzung
dieser drei genannten Aufträge ist selbstverständlich nur in Zusammenarbeit mit Lehrer/innen,
Erziehungsberechtigten und Kindern möglich !
1) Bildungsauftrag
- Wissen vermitteln
- Methodenfreiheit
- Unterrichts-Prinzipien |
2) Erziehungsauftrag
- Vorbildfunktion
- Erziehung zur Selbstständigkeit
- alternative und vielseitige Möglichkeiten zur Freizeitgestaltung anbieten
- Bereitschaft für Kinder dazusein |
3) Gesundheitsauftrag
Die WHO gliedert "Gesundheit" in vier Bereiche:
- seelischer Bereich
- geistiger Bereich
- körperlicher Bereich
- sozialer Bereich |
Wir legen in unserer Schule seit Jahren großes Augenmerk auf die Gesundheit unserer Kinder.
Speziell die gesunde Ernährung ist uns ein Anliegen.
Unsere Angebote dazu sind:
Zur Gesundheit gehört selbstverständlich auch die körperliche Ertüchtigung.
Unsere Angebote dazu sind:
- Turnen am Sportplatz
- Schwimmen
- Eis laufen
- Wandertage
- Tennis
- Tischtennis
- diverse Ballspiele
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In Zusammenarbeit mit einem Orthopäden werden die Kinder auf ihre Körperhaltung untersucht.
- Einmal im Jahr werden Kinder in der Schulzahn-Klinik untersucht.
- Eine Projekt-Klasse: "Bewegtes Lernen"
Ganz wichtig finden wir, dass die Kinder soziale Kompetenz erlangen.
Dementsprechend gestalten wir unseren Unterricht durch:
- Partnerarbeit
- Gruppenarbeit
- individuelles und differenziertes Lernen
- "Offenes Lernen"
- montessoriorientierten Unterricht
- computerunterstützten Unterricht |
Besonderen Wert legen wir auf ein harmonisches "Zusammenleben" in der Klasse.
Wichtige Aspekte hierfür sind:
- gegenseitige Rücksichtnahme
- miteinander Auskommen trotz hoher Schülerzahl
- konstruktive Kommunikation
- Verantwortung füreinander
- Wahrnehmung der eigenen und fremden Gefühle und Bedürfnisse |
Im Rahmen des multikulturellen Unterrichts werden die Kinder für Gemeinsamkeiten und Besonderheiten unterschiedlicher Kulturen und Religionen aufmerksam gemacht. Unterstützt werden wir dabei durch Religionslehrer/innen verschiedener Konfessionen.
Wir bemühen uns, auch Kindern mit besonderen Bedürfnissen eine erfolgreiche Schullaufbahn zu ermöglichen.
Dazu benützen wir unter anderem herkömmliche Mittel wie Legasthenikertraining aber auch unkonventionelle Methoden wie z.B. die Kinesiologie.
Hierbei werden wir stark unterstützt von:
Wir bieten den Kindern auch die Möglichkeit verschiedene Angebote aus Kunst und Kultur wahrzunehmen.
Diese sind:
- Besuch diverser Ausstellungen und Museen
- Arbeit mit verschiedenen Künstler/innen
- Buchausstellung in der Schule
- Schulchor |
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Zusammenleben und gemeinsame Arbeit in unserer Schule
Da wir uns alle unserem Schulhaus wohlfühlen wollen, ist es wichtig,
Eigenverantwortlichkeit in der Gemeinschaft zu leben.
Ordnung ist das Grundprinzip jedes gesellschaftlichen Zusammenlebens.
Daher haben Erziehungsberechtigte und Lehrer/innen den Kindern gegenüber, aber auch Kinder anderen Kindern gegenüber Vorbildfunktion .
Um einen reibungslosen Ablauf des Schulalltages zu gewährleisten,
ist es notwendig, dass die Schulpartner
(Lehrer/innen, Schüler/innen, Erziehungsberechtigte)
die festgelegten Beginn- und Endzeiten bzw. Termine einhalten!
Der persönliche Umgang der Schulpartner untereinander
ist von gegenseitiger Achtung, Höflichkeit und Toleranz geprägt.
Um ein harmonisches Zusammenleben zu ermöglichen,
sind diese Regeln von allen einzuhalten! |
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| Organisationsstruktur |
Die GTVS 12 ist eine ganztägig geführte Volksschule mit 12 Klassen und einer Vorschulklasse.
Es werden ungefähr 330 Schüler/innen unterrichtet.
Unterricht und Freizeit sind abwechselnd über den ganzen Tag verteilt. |
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Unsere Schule ist Montag bis Freitag von 07:15 - 17:30 geöffnet.
| 07:15 - 08:00 |
Frühaufsicht |
| 08:00 - 15:30 |
Unterricht und Freizeit |
| zwischendurch Jause, Mittagessen und Übungsstunden |
| 15:30 - 17:30 |
Abendbetreuung |
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Das Mittagessen wird von der Firma CMS geliefert und kostet pro Schultag Euro 2,73.- .
Der tägliche Betreuungsbeitrag umfasst Euro 4,50.- (Ermäßigungen sind durch das Amt für Jugend & Familie möglich). |
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An den schulfreien Tagen kann eine Betreuung an der Schule in Anspruch genommen werden!
Bei früherem Unterrichtsschluss (Konferenzen) ist eine Betreuung im Jugendzentrum vorgesehen!
In den Semester-, Oster- und Sommerferien wird von der MA 11 eine Betreuung in einem Hort angeboten! |
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Schulversuche und
Innovationen |
- Ganztägige Schulform
- Vorschulklasse
- Englisch auf der Grundstufe I
- montessoriorientierte Klassen
- Freiarbeit
- Offenes Lernen
- Buchstabentage
- zahlreiche Lehrausgänge und Wandertage
- Freizeitaktivitäten
- Projektwochen (1 Woche jede 3.Klasse)
- schulbezogene Veranstaltungen
- Choraufführungen (Musicals)
- Jugendsingen, Adventsingen
- Adventmarkt
- multikulturelles Schulfest
- Schülerzeitung
- reichhaltiges Freizeitangebot
- Outdooraktivitäten |
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Ausbildungen /
Qualifikationen |
An der GTVS 12 unterrichtet ein überdurchschnittlich engagiertes, fortbildungswilliges und innovatives Lehrer/innenteam. |
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- Montessoridiplom
- NLP-Practitioner
- Diplom für Sozialarbeit
- Begleitlehrerausbildung
- Förderlehrerausbildung
- Stützlehrerinnen
- Psychagogin
- Sprachheillehrerin
- Legasthenieausbildung
- Teamlehrerausbildung
- Eislauf- und Schwimmlehrerausbildung
- Englischunterricht ab der ersten Klasse
- staatl. geprüfte Trainerin für Tanzsport
- Lehrwart für Fitsport
- Tennislehrerausbildung
- Regionale Betreuerin für EDV
- Schikursleiter/in und -begleiter/in
Sie betreuen die Kinder mit nichtdeutscher Muttersprache:
Die Schüler/innen lernen den Sinn einfacher sprachlicher Äußerungen aus dem Sprachkontext erschließen, in Sprachhandlungssituationen des Alltags und im Rollenspiel einen Sprechwortschatz besitzen und erweitern können.
| Sie betreuen die Buchstabentage der 1. Klassen, drei Kinder mit sonderpädagogischem Förderbedarf als Einzelintegration und Kinder mit Lernschwächen und Problemen in diversen Wahrnehmungsbereichen. |
Sie betreut Kinder (Langzeitbetreuung oder Krisenintervention) aufgrund von Verhaltensauffälligkeiten, plötzlichen Krisen, gesundheitlichen Problemen emotionalen Ursprungs und Umstellungsschwierigkeiten.
Erziehungsberatung der Eltern, Vernetzungsarbeit mit Kliniken, Amt für Jugend und Familie, Beratungsstellen, Ärzten und Schulpsychologie.
Regelmäßige Gespräche mit Lehrer/innen und Freizeitbetreuer/innen. |
Sie betreut zwei Mal wöchentlich Kinder, die gravierende sprachliche Auffälligkeiten und erhebliche Schwierigkeiten im Bereich der Artikulation aufweisen.
Einige Kinder brauchten spezielle Förderung in den Bereichen Grammatik und Syntax. |
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| Bauliche Gegebenheiten |
Das Schulhaus wurde in den Jahren 1977 - 1978 gebaut und im Herbst 1979 eröffnet. Hier sind die GTVS 12 und die Musikhauptschule untergebracht.
Im selben Gebäude befindet sich mit einem separaten Eingang das Jugendzentrum.
Im Erdgeschoß sind derzeit 13 Klassen, 1 Kanzlei, 1 Lehrer/innenzimmer,
1 Musikzimmer, 1 Psychagogenzimmer, 1 Werkraum für textiles Werken mit
Materialraum, 2 Turnsäle mit Garderoben und Duschen, 1 Arztzimmer,
1 Freizeitraum, 1 Schulküche und die Schulwartwohnung.
Im Tiefgeschoss befinden sich je 1 Raum für Stützlehrerinnen, 1 Bibliothek, die Lehrmittelsammlung, 1 technischer Werkraum, 3 Freizeiträume und ein Computerraum, der derzeit als Freizeitraum genützt wird, die Volksschul-zentralgarderobe mit Zeichensaal, und der Speisesaal mit Ausgabeküche.
Der große Innenhof wird bei Veranstaltungen (Jugendsingen) und in der Freizeit genutzt.
Der an die Schule angrenzende Sportplatz ist mit 2 Tischtennistischen,
2 Klettertürmen mit Schaukeln, 2 Basketballkörben und einem Volleyballnetz ausgestattet.
In einem eingezäunten Teil wurde von den Kindern ein Gemüsegarten angelegt. |
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| Kooperation mit außerschulischen Institutionen |
Bezirksjugendamt
Regelmäßiger Kontakt mit den für die Kinder zuständigen Sozialarbeiterinnen und 1x monatlich Kontakt mit dem "Schulverbindungsdienst".
Bezirksvorstehung Meidling
Teilnahme an den Kinder- und Jugendbeiratssitzungen
Gebietsbetreuung Meidling
Teilnahme an der Malaktion zur Verschönerung des "Schöpfwerks"
Verein Wiener Kinder und Jugendbetreuung
Ist der Arbeitgeber der drei Freizeitbetreuer/innen an unserer Schule und stellt zusätzliche Betreuer/innen an den schulfreien und schulautonomen Tagen zur Verfügung.
Jugendzentrum
Übernimmt die Nachmittagsbetreuung für 40 Kinder während der 5 pädagogischen Konferenzen.
Regionalteam "Am Schöpfwerk" (BASSENA)
Regelmäßige Teilnahme an den Sitzungen
ARBÖ
Fahrradprüfungen werden auf unserem Sportplatz für die Kinder der 4. Klassen durchgeführt, damit sie die Berechtigung erhalten, schon mit 10 Jahren die Straßen mit dem Fahrrad benützen zu dürfen..
Club Menü Service
Liefert das Mittagessen (Kühlkost) |
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